第43章 培养学生合作精神的能力要求

（一）培养学生的集体主义意识和互助友爱之情

教育学生树立集体主义意识是培养学生合作精神的基础和前提。因此，教师要教育学生懂得：班集体是一个有组织、有共同奋斗目标和统一行动准则的集体团队，同时也是每个人健康成长的摇篮，每个人都应该从思想和行动上爱护这个集体。还要教学生认识到，一个良好的班集体有助于大家学习科学文化知识，有助于一个人取得思想上的进步以及学习成绩的提高。每个人都要树立主人翁的责任感，自觉服从集体，为班集体的光荣发展尽心尽力。要注意班级体荣誉感，不做有辱班级形象的事情。

建立互助友爱之情能够培养学生相互合作的精神。教师要让学生认识到，同窗学友朝夕相处，尽管每个人都有自己的兴趣、脾性和爱好，但大家有缘聚在一起就是学习上的好伙伴，理应互相关心和帮助，共同发展。当身边有同学取得进步时，理应从内心深处为他感到高兴；反过来，当有同学退步了，大家都应当伸出自己的双手，帮助他进步。教师应当创设一定的交往情境，积极组织一些别开生面的教育活动，让同学们主动参加和交流，在整个过程中向其灌输团结友爱的核心思想；只有足够的尊重和关心别人，才能赢得别人同样的回报。学生也能在这样的交流中，更多地获取别人的关怀和帮助，增强自己的集体观念，增强学生间的友谊与合作。

（二）指导班干部在工作上密切合作

班干部是班集体的中坚力量，除了要负责一个班级的管理工作外，还对学生们的合作精神的形成起着不可忽视的作用。所以，教师首先要在班干部的身上下工夫，培养他们的团结合作意识，让他们了解到干部之间密切合作的重要性，在工作中要相互配合。

其二，及时调解班干部间存在的矛盾，使步调一致。一般来讲，班干部间的矛盾分为三种：一是对某些具体问题的认知度不同；二是彼此不服气，互相嫉妒；三是遇到某些情况，导致工作不协调。以上情况都会给班级管理工作带来阻力，因此，教师一定要及时了解情况，及时与班干部取得沟通，化解他们之间的矛盾。

其三，定期召开班委会。开展班委会的目的一般是为了对一个阶段的经验教训进行总结。引导班干部结合班级出现的实际情况，制定出一定的实施方案和目标计划，再各司其职，分工协作，为实现目标而一起努力。

（三）培养学生学习上的互助精神

学生的主要任务是学习，除了个人的主观努力，同学之间能否积极地进行配合，也在一定程度上起到了不可忽视的作用。教师要帮助学生明确学习目的，使班内形成良好的学习氛围，为学生提供一个良好的学习环境，引导他们互相学习、共同提高。俗话说，“三人行必有我师”，教师要积极鼓励学生认真向他人学习，要经常能发现别人的优点，学习别人的长处。或者按照自愿结合的方式成立学习小组，同学之间相互质疑问难，共同探讨。也可以将一些学习成绩优异的学生组织起来，让他们去帮助那些成绩落后的同学，最重要的是要做到适时地给予他们信心和勇气。

（四）促使学生在各项活动中友好合作

充分利用学生参与集体活动的时机，努力培养他们的合作精神。根据学生的兴趣爱好，指导学生参加相应的课外兴趣小组，比如班级文学社、话剧团、理化实验班、电脑爱好者等，好让同学们在活动中继续发展自己的兴趣和特长，增强同学之间的交流和沟通能力。在文体活动中，倡导“友谊第一，比赛第二”，明确个人与集体的关系。比如篮球比赛，教师要指导学生积极发挥个人特长并加强团队合作，依靠集体的力量夺取胜利；在文艺活动中，要指导学生分清主次角色，相互配合，维护集体的尊严。在集体劳动中，指导学生明确分工，互相配合共同完成任务。值得注意的是，在参加活动的过程中，要特别提醒男生要关照女生，一些费力的活可以让身体强壮的人来做，以便于形成一个团结向上的集体。

（五）鼓励学生在生活上互相关心，互相帮助

教师要教育学生养成乐于助人的美好品德，让他们保持可贵的恻隐之心，看到别人有困难愿意提供帮助。比如在创建“希望工程”时，发动全体同学照顾家庭困难的同学，给予他们物质和精神上的双重帮助；或者在同学生病的时候，主动帮他补习功课；在同学遭遇挫折，心情低落的时候，愿意主动上前安慰，给予他们一定的关怀和帮助，使之感受到集体的温暖，感受到同学之间的深厚情谊。