雨涛的顽劣，给自己带来痛苦，给同学和老师带来牵挂，给爸爸妈妈带来无尽的伤痛。
落在我心头的担心终于有了结果。雨涛只是一点皮外之伤，并没有伤及到骨头，这是意外中的惊喜啊。
也许，对于雨涛这样兴奋因子多的孩子，有这样的意外伤痛，会是一次意志品质的磨炼，从而变得更加成熟起来。
转眼间，又是雨涛班的课，我来到教室，首先看看雨涛，是否在列。觅寻处，这个顽劣的身影不在座位上。上课的音乐响过后，雨涛带着一头汗水，跑进了教室。雨涛，是教室的最后五名学生之一。雨涛的同桌是鹏，他俩坐在最后一排。
我看看大家，并没说话，只是瞅着雨涛处看。大家有些惊愕。平常，我早已与坐得好的孩子们尽情分享读书的乐趣，而这一节课，大家的等待反而没有等到。雅楠、佳、瑞、一雯还有仲生等用怪怪的眼神看着我，似有所问，但又无从知晓。
教室里更加静寂，我看时机已到，便表情呈冷漠严肃状，深情地说：“太危险了，就在昨天，我们班的雨涛，他的手被鹏用石头砸破，两手被血糊了个遍，真是惨不忍睹。十指连心疼啊，看着雨涛流泪疼痛难忍的样子，我心里很难受。雨涛，你到前面来。”
听到说自己的事儿，雨涛听得很认真，听到我的指令，他很快来到我面前。
我说，雨涛，昨日有多疼？
雨涛看着我说，疼得自己受不住。我让雨涛面向大家，将手伸出来看看。雨涛抬起包扎过的手指，在大家面前轻轻地划了一下。
我说，太悬了，要是砸断骨头，那会更疼。。四二班的孩子，我见过其骨折的神情，比死还难受。大家一阵抽搐样。我说，同学们，千万要学会保护自己啊，不要去推别人，也不要让别人伤害到自己。下课玩儿不追赶，不带危险的工具。
同学们听得很认真，因雨涛站在我旁边，又是个现身的教材。倘若在平时去讲，那都是空的，远着呢，而今天的雨涛，却活生生地给大家上了生动的一课。
我说，雨涛，就将这一事情前前后后再讲一下吧，让同学们都知道个大概。
雨涛的经历是难忘的，然，雨涛的讲述并不像我期待的那样生动而清楚。经过几次提示，雨涛才将事情讲清楚。比如，他说到了医院，医生检查了一下，说骨头好着呢。我说，是拍片子看了吧？他补充说，对，是医生让我拍了个片子，看了看，说没事，就包了一下，回家了。
这次伤痛，会让雨涛吸取教训吗？我牺牲半节课的时间，让雨涛说，让大家听，让我来补充，目的自然是以雨涛之事，敲雨涛之顽劣，改大家之顽习。效果会有吧？我准备让雨涛将事儿讲完后，给大家说点希望大家引以为戒的话。
我说，雨涛，通过这件事，你以后要注意什么呢？
雨涛说，玩时，要小心。
我说，能给大家说说有什么想法吗？
雨涛看看我，并没有明白我的意图，而是说，没有了。
我的期盼，并没有出现。
雨涛，这个心中只有自己的孩子，还不懂得以自己为镜，而照照别人。
鹏是肇事者，雨涛讲的时候，鹏一直嗫嚅着，很不自在，有时低着头，有时抬起头往讲台看。雨涛走下去的时候，鹏代替了雨涛的角色，站在我的旁边。
我说，鹏，你也说说那天的事儿吧。
鹏与雨涛比较，坏事不少做，但胆儿更怯。站在我的对面，他一言不发。再等下去，也不会有子丑寅卯出现。我说，以后可要小心啊！
这当然是说给鹏和大家听的。
这节课，主角是雨涛，副主角是鹏。就事说事，就事议事，希望能给这帮小子们一个深刻的教训和提示。
