同一事物不同思想的启示
能否从同一现象、同一原理、同一问题产生大量不同的想法，这一点对进行发明创造都具有十分重要的意义。假如，作家对某一现象都用同样的文句描写，工程师只能将某一原理应用于一种机械设备上，教师满足于对某一问题的惟一解释，那么创造就会销声匿迹。文学上，对同一
景象的不同描写；技术上，对同一原理的不同应用；课堂上，对同一问题的不同解释……都来自于同一事物的不同思想，其结果体现着一个人的创造性。
什么是对同一事物的不同思想呢？当你瞧见墙壁上有一个小黑点时，能够由此想到那是掉在餐桌上的一粒芝麻，盘旋在空中的一架直升飞机，白纸上的一个疵点，漂浮在牛奶上的一片茶叶，航行在海洋中的一艘巨轮，皮肤上长的一个斑痣，洒在衬衫上的一滴墨汁，击穿车厢的一个弹孔，宇宙中的一颗星星，落在窗户上的一个昆虫，木板上的一个钉眼，田野里的一口井等等。看到一样，想到多样，看得一样，想得异样，这就是对同一事物的不同思想。
创造是不同的思想过程与不同的思想结果。这种以同一事物为思想的起点，想到许多方面，得出各种迥异的结果，称为扩散思维。扩散思维是创造性思维的基本形式之一，发明创造的各种思路，例如发现创造、破旧思想、移植、联想、变换材料、仿形、异类组合、主体附加、研究潜功能、突破原型等，都离不开扩散思维。
创造不仅要求我们从一事物想到另一事物，更需要从一事物想到很多事物；不光想起身边的各种事物，还要想到眼前不存在的事物。例如，从一支笔的笔尖想到笔尖——尼龙，笔尖——美术馆，笑尖——伸缩，笔尖——音乐，笔尖——海绵，笔尖——测量，笔尖——暗号，笔尖——图案，笔尖——壁灯，笔尖——塑料，笔尖——羽翎，笔尖——徽章，等等。这是
因为，只有从一事物想到许多不同的事物，才能产生出不同的思想，只有不同的思想才能孕育创造。笔尖常用金属材料制造，那么笔尖——尼龙，笔尖——塑料是变换材料的思想；笔尖上除沾上墨水外，没有其他的东西，那么，笔尖——海绵是主体附加的思想；笔尖功能是沾上墨水进行书写或描绘，那么笔尖——暗号，笔尖——图案是移植的思想；笔尖只同笔杆、墨水、纸张有直接的构造关系和作用关系，那么笔尖——音乐，笔尖——羽翎，笔尖——测温是异类组合的思想；笔尖的造型是其特有的形状，那么，笔尖——美术馆，笔尖——壁灯，笔尖——徽章是仿形的思想；毛笔的笔尖一直固定在笔杆上，那么，笔尖——伸缩是破旧的思想。
从毛笔的笔尖想到的还不止上述这些事物，形成的也不仅仅是这些思想。然而，就在这为数不多的思想中，已经闪耀出创造的火星。中国山西雁北艺校的王家平同学，按照这种思想把一小块海绵装入毛笔尖后，书写效果显著改善。以前，沾一下墨水顶多写50来个字，笔线也粗细不匀。使用这种装海绵的笔尖，沾一下墨水可连续书写1000余字，而且出水均匀流畅，也不再出现往纸上滴墨水的现象。在毛笔尖上附加黄豆大的一块海绵就构成了一项成功的小发明，并获得山西省青少年科学发明创造竞赛奖。再如，毛笔的笔尖能够随意伸缩时，笔尖就不容易损坏，使用寿命延长，而且不论插在笔筒中、衣兜上，还是放在文具盒里都很放心。
扩散思维创造法的原理
由一种事物想到各种事物，既可以使一事物从不同的事物上获取创新的启示，又可以使各事物从同一事物上得到创新的营养。属于前者的有尼龙笔尖、塑料笔尖、伸缩式笔尖、能写出音乐的笔尖、带海绵的毛笔尖、可显示温度的笔尖、羽翎形笔等。属于后者的有笔尖形的建筑物、用笔尖做暗号、笔尖形壁灯，以及各种笔尖图案、笔尖徽章等。独看一个小小的笔尖并不起眼，将它同各种事物联系起来思想的结果却令人欣喜若狂。再如一块手绢，仿佛没有多少用途，当你由手绢想到各种事物，或者从各种事物想到手绢时，就会看到手绢的许多不同功用。如包装物品、扎辫子、做游戏、代替过滤网、遮挡光线、做衬垫、吸收液体、用在月历上、堵塞孔眼、附加在衣服上，等等。不同的思想才能导致创造。由手绢想到吸收
液体，才能由液体想到药液，再由药液想到预防感冒，于是，产生了发明预防感冒手绢的思想。倘若每个人都养成这样的思考习惯，乐意对每一事物随时进行这种思索，长期坚持下去就会思维灵敏，使应变能力增强；办事就会胸有成竹，举一反三，触类旁通；碰到不测事件，就会沉着冷静、应付自如；在同样的境遇中，又将比别人容易产生创造的灵感。
从某一事物可以想到哪些事物，不可以想到哪些事物，事先没有框框，只能在思想的过程中认识与辨别。限定思想会缩小认识的空间，减少辨别的对象，其结果等于约束创造力。任何一个简单的事物，只要把它想到各个方面，不简单的思想就有可能在其中闪现。例如，“环形”，把它想到切削工具上，就会形成环形刀具或环形加工创意；把它想到饰物上，就会形成环形发卡、环形梳子、环形纽扣等创意；把它想象到家具上，就会形成环形座椅、环形沙发、环形抽屉等创意；把它想到器皿上，就会形成环形茶盘、环形铲子、环形奶瓶等创意；把它想到自行车上，就会形成环形车把、环形支架等创意；把它想到儿童运动器材上，就会想环形秋千、环形球、环形车等创意；把它想到游泳池上，就会形成环形游泳池的创意。传统的游泳池均呈长方形，运动员在这种矩形游泳中参赛，往往很不容易跟观众交流和沟通。欧美的一些游泳专家建议设计一种犹如田径场的环形游泳池，运动员沿着一条环形泳道一圈一圈的前游，观众可以更清楚地看到水上健儿一次又一次从自己眼前经过的风姿，比赛气氛将更趋热烈和激动人心，运动员亦会更贴近地感受观众的支持。
国际泳联的有关专家认为，这种环形泳池也许是21世纪世界游泳运动改革的一个新趋向。
从“环形”继续想下去，创意越来越丰富，请读者接着思索。我们再举一例“维生素袜”，它与普通长筒袜外观完全一样，只是袜中溶进了人体可吸收的多种维生素，对脚部起滋润和保养作用。“维生素袜”的研制不是从“维生素袜”想到“袜子”，就是从“袜子”想到“维生素”，没有这种思想就没有这种创意，没有这种创意就没有这一创造。
在创造的领域里，首先需要占有大量的创造性设想，发现众多的创造目的，构成较大的可能性
空间。由同一事物产生的思想越大，瞄准的目标越多，越有益于选择。勤思善想有主意，广思多想出智谋。对任何事物切勿一味地孤思单想，要从一事想万事，要从一物思万物，这样才能拥有丰富的思想，才能从中做出最佳的创造选择。
扩散思维创造法的应用要领
（1）设法从同一现象、同一原理、同一问题产生大量不同的想法，看到一样，想到多样，看得一样，想得异样。
（2）只有从一事物想到许多不同的事物，才能产生出不同的思想，只有不同的思想才能孕育创造。
