青春花开：转角遇到爱目录

四个性格各异的女孩，却是死党，四个性格各异的男孩，同样也是死党，试问，这几个人碰在一起又会撞出什么样的火花呢？

倾慕雪说：“闺蜜就是你越是迁就她，她就越是得寸进尺，但是你们的关系依旧那么好。”风小雅说：“吵不散，骂不走的才叫闺蜜。”韩汐梓说：“今天吵，明天闹，难过时一起大哭，快乐时一起大笑。”寒冰儿说：“不见时挂念，见了时讨厌，自己能欺负，别人不能欺负的奇怪东西。”陌璐说：“闺蜜就是，当她睡不着的时候，你也甭想睡。”

诗雨莹，诗雨倩，叶梓云，遇到了三小只，然而，一切才刚刚开始……“叶子，不要再离开了好吗？”“对不起，我做不到！”“你，可以留下来吗？”“我必须离开！”“你为什么要离开？”“我们希望更有资格站在你身边！”等我，五年，可好……

最美的时光走得总是太急，“那些年”是三个具有魔力的字眼。过了很久，褚暮云才知道，很多事不是自己不想就能不想，很多人不是自己想忘就能遗忘。她曾经轻描淡写的告诉自己，都过去了。时光飞逝，当故事再次上演，她真的忘了吗？

刚刚步入学校的我们，即将迎来青春期，一切的一切都是命中注定，可是曾经的拥有始终换不回来天长地久。我要怎么选择才好。一张纸皱了就再也变不回原样了。即将毕业的我们，究竟怎么决定，是错过还是继续，作为专情的我，是继续追求，还是和平常人一样，选择放弃。现在我们也只能随波逐流!!

“人世之间，怎会有如此丑女？”惊世骇俗的极品丑女，竟活活吓死相亲男。万念具灰，却遇九尾灵狐。葬身其口，竟获千年道行。修仙弑魔，只为拯救心中之人元神。“我本凡人肉身，可在三界之中，胆敢阻我者，死！”黄泉之路，忘川河旁，只是为他，翻天覆地，力战天神，脚踏日月。仙道金身，爱恨情仇。今生，我将猎尽天下俊男！成就你的一颦一笑。轮回之路，只愿与你同存共亡。

我从来不曾去想如果有一天你不在存在于我的世界中，我该如何继续我的生活那个在她沉寂的生命中掀起波澜却又不辞而别的男孩……半夏习惯了他的存在，习惯了他的好，便可以肆无忌惮的理直气壮的享有他的关心，半夏想她是喜欢向南的，那个在她沉寂的生命中掀起波澜却又不辞而别的男孩，她要去找他。上天好像特别喜欢开玩笑，当你反应过来，当你意识到那个人的好，当你抛开一切去找他的时候，你却发现已经有别的女孩陪伴在他的身边，这该是怎样的无助呀。半夏的心承受着巨大的煎熬，她想要逃离却怎么也迈不开脚步，这时候她遇到了他—那个对她漠然却一直关心她的男人……

这是一群“特殊纪实记者”的情感历程，由于共同的写作爱好，他们走到了一起，不是兄弟，胜似兄弟。面对着月老红娘牵线搭桥的好女孩，不是他们毫不动心，也不是他们不懂得感情。而是因为，做为“特殊纪实记者”，他们不同于一般的记者，他们每一次依据线索进行采写，都是和危险一起，经历着生与死。他们的本性太善良了，他们更是出于成熟的理智，面对佳丽，他们必须敬而远之，无心又无奈地伤害着芳心。他们有血有肉，有着丰富的情感，他们深深地知道，好女孩可遇不可求，他们不知道，携手女孩，是带给女孩幸福，还是给女孩留下痛苦的根源------他们彼此兄弟，言语随意，敢作敢当，心思慎重，他们在一起面对着情感的到来，他们在一起经历着情感的抉择------一见钟情，他们躲避！落花流水，他们个性！怜香惜玉，他们本性！携手一生，他们------

鬼，一个扎眼的字眼，随着现代科技的发展，越来越少的鬼出现，从而现代人渐渐淡忘了这个字眼。许多人会问：鬼真正存在吗？答案是肯定的，只是有极少的一部分人遇到罢了。现在就让我带你们一起追寻屌丝的撞鬼笔记吧！！！！！！！

本书是一部有关女性情绪管理，平衡生活与思想成长的生活指南。它透过对情绪世界的分析，引导每一位女性自如地应对风云变幻的情绪气象，从而提升自身的气韵、潜能及精神状态。

这年头，有个系统一点也不稀奇，可尼玛谁能告诉他，他的系统居然是月老系统——俗称拉郎配系统!一定的时间内不凑成姻缘的话，惩罚就是注孤生!要不要这么坑爹!看来，为了摆脱与右手的搞基生活，他只能变成别人的系统，完成拉郎配的任务了。简而言之，这就是一个得了月老的系统的蠢萌为了摆脱自己单身狗的身份而变成别人家的系统想着法子犯蠢的故事。本文又名#带着系统当月老的直男你伤不起#、#别人家的系统#、#如何捕捉一只野生月老##论拉郎配的一百零八种姿势#主受。PS：感谢基友拭剑煮酒菌提供的原创封面~~~~

本书共收集革命老区华池县在各个时期的较优秀的歌谣四百篇，包括传统歌谣，革命歌谣、当代歌谣三部分。全面反映华池歌谣的发展过程，目的在于弘扬传统文化，激励人们的爱国热情，增强人们热爱华池，建设老区的时代责任感。

有着海盗和魔导一族血统的马其雷，作为莫达山区选送到巴斯洛魔法学院的工读生，作为会魔法的人间凶器，带领着他梦幻的无敌宠物——胖小福，开始了他在继承巴亚克王国巴奈公爵前的魔法学习之旅……

中国教育史是教育科学的重要分支学科，是教育学专业的核心课程。它运用历史唯物主义的观点方法，讲述人类社会自古至今教育制度和教育思想发生、发展、演变的过程，总结不同历史阶段教育的经验、教训及其特征，揭示教育发展的客观规律。

视她如珠似宝的南朝皇室，在兵临城下时，将她当作了和亲的祭品。少年时那场青山翠竹间的纯真恋曲，竟是一段无可挽回的情错。当她被迫成为北朝宫妃时，曾经的海誓山盟，换来他轻蔑一笑，袖手旁观。她指天立誓：她受的所有折辱，将要他十倍偿还！